去“小学化”和“看管式”，浙江要给农村幼儿园补短

　　为推进全省学前教育补短提升工程的深入实施，加快补齐农村学前教育这一突出短板，近日，省教育厅印发了《浙江农村幼儿园补短提升工作方案（2018—2022年）的通知》。

　　浙江坚持“精准施策”“县级为主”“内涵提升”等原则，计划用5年时间（2018—2022年），使全省农村学前教育资源供给不足地区和未达到浙江省薄弱幼儿园改造提升标准、浙江省小规模幼儿园和教学点提升标准的农村幼儿园，通过改建、扩建和新建等方式，分期分批改善农村幼儿园办园条件。

同时，加强农村幼儿园保教队伍建设，提升农村幼儿园办园等级水平，使农村学前教育整体质量达到城区平均水平，满足农村适龄儿童“有园上”“上好园”的现实需求。

具体有哪些重点任务

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工作指标

园舍建设方面

　　从2018年起，浙江用5年时间改（扩、新）建农村普惠性幼儿园500多所，完成建筑面积1万多平方米，共计5000多个班级、15万个学位。分年分批组织实施，每年平均改（扩、新）建农村普惠性幼儿园100多所。

　　综合考虑浙江标准化幼儿园建设目标和各地农村幼儿园实际，“补短提升工程”首先是幼儿园硬件改善，分为三种类型：

提高保育教育质量

　　计划到2022年，全省农村幼儿园等级园比例达到95%以上；提供满足幼儿教育需要的各类玩教具和游戏材料，提高教师游戏指导力和课程实施力；纠正和消除“小学化”和“看管式”现象。

加强编制的统筹使用

　　确保每个乡镇至少有3位在编教师，同时，建立农村幼儿园劳动合同制教师待遇保障与财政生均拨款和等级幼儿园评估认定挂钩机制。

　　分级开展农村幼儿园教师全员培训，探索适合实际的混合式培训模式。到2022年，农村幼儿园教师持证率达到98%以上。

大力加强师资队伍建设

　　浙江将依法保障农村幼儿园教师工资待遇保障政策，通过建立乡村公办园教师生活补助政策、工资奖补机制和农村津贴制度等方式，切实提高农村幼儿教师收入待遇。

　　同时，健全农村幼儿园教师培养培训机制，保障足额培训经费，有效促进幼儿园教师综合能力的提升。

统筹落实建设经费

　　农村幼儿园补短提升工程所需资金由地方统筹安排解决。省级财政安排专项经费，按因素法给予各地转移支付奖补。浙江鼓励各地通过政府购买服务方式，引导和支持社会力量举办农村学前教育，共同推动农村幼儿园补短提升工程的实施。

组织开展督导评估

　　浙江针对农村幼儿园补短提升工程的组织实施工作，设置相关评价指标，督促各地按期保质完成农村幼儿园补短提升项目任务。

　　同时，以教育基本现代化县（市、区）创建工作为抓手，助推农村幼儿园补短提升。在创建工作中开展农村幼儿园办园行为规范督导评估工作，每年抽取30个县（市、区）300所农村幼儿园进行现场督查，推动各地加强农村幼儿园的补短提升。

小编：李璐

主编：周颖

统筹：尤佳丽

    监制：郑思佳

来源：浙江发布

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